Investigación-Acción

Llevaba varios días sin ver al Profesor, cuando le vi sentado en un banco cercano a la Universidad. Me senté a su lado, y me preguntó por el proyecto.

Le conté que aún estaba en ese proceso de investigación previa...aún estaba en el contexto-sociocultural del que hablaba Tejada...

¿Qué tal llevas la actitud crítica, y el impacto que supondrá vuestro proyecto para la sociedad?

Será algo de gran utilidad...dará una respuesta real. He estado pensando mucho sobre ello...y contrastando con otras experiencias similares, teorizando sobre la práctica...Desde luego necesitaré colaboración por parte de docentes, llegar a indagar sobre cómo conectar esfuerzos y que éstos tengan un efecto en el espacio infantil y en la sociedad, ayudada por la experiencia de otro profesionales,...tal vez creando grupos o

comunidades autocríticos de personas que participen en el proceso de la investigación. Realizaremos previamente un análisis critico de la situación,

Según en qué medida llegue, tendrá un efecto en el proceso político, tal vez, el propio proyecto actuará como agente de cambio...

Como ya hablamos hace unos días, el proceso de reflexión ha de ser cíclico; se repetirán reiterativamente observación/recogida de datos/planificación/acción/reflexión y evaluación.

¿Qué piensas de la colaboración con otros/as?

Le conteste directamente sobre los beneficios que podremos vivir...estaba convencida de que contaría con el apoyo, el aprendizaje, el trabajo...de todos/as los profesionales que estábamos involucrados en este proyectos. Puede que en algún momento el clima del equipo, el individualismo, la falta de tiempo...aparezcan, pero para ello tendremos que seguir proponiendo alternativas...que nos ayuden a plantearnos otros y nuevos aprendizajes; tal vez, mayor reflexión conjunta, apostar por nuevas opciones y estrategias innovadoras,...un poco como decía Mingorace, de desarrollar el papel de las personas que forman el equipo y fortalecer el diálogo y la colaboración.

El Profesor me dijo...¿sabes que es GAED?

No supe qué contestar, estaba  enfrascada en un mar de  dudas...

A veces los equipos de profesionales necesitan expresar lo que viven, cómo se sienten, ya que puede que estén trabajando en un contexto difícil...y necesite compartir experiencias, conocer otras alterantivas de aprendizaje, etc...

Convertir un espacio de ayuda propia, donde haya procesos de escucha y ayuda.

¿Son expertos, personas especialidades? -pregunté.-

No; son personas que trabajan en el mismo contexto que tú, por ejemplo, y lo que hacen es intercambiar y contrastar experiencias, ofrecer alternativas a los modelos tradicionales, tal vez.

Están apoyados en las teorías de Desarrollo Organizativo, basados en la ayuda mutua y autogestión. (Kurt Lewin)

Me quedé pensando en estas ideas...desde el proyecto educativo que tenía pensado, seria más difícil. Creo que funcionan mejor para un contexto formal. No obstante,...seguro que hay alternativas...y precisamente, cuando los momentos de clímax no sean los más favorables,...no vendría mal contar con apoyos de los que me estaba hablando el profesor...

Y...¿Cómo puedo crear un GAEP?

Bueno, es un proceso largo...en contextos formales, incluye a un orientador/a, y a dos o tres tutores/as. De esos tutores, al menos uno contará con más experiencia y otro será más joven. Ellos/ellas actuarían cuando la situación lo requiriese...

No son grupos de terapia a los que se les pide ayuda y consejo...ni juzgará las acciones...sino que parten de una igualdad, ya establecida en ellos/as, serán fuente de apoyo y conocimiento a la hora de ofrecer alternativas, en especial previniendo posibles crisis y conflictos. Potenciando las habilidades propias de los profesionales  y de autocontrol. Además...buscarán la mejor manera de dar acceso a posibilidades, a cambios, a la búsqueda de retos profesionales...para una mejora en las condiciones...

Me quedé pensativa...tal vez a través de los grupos focales, que permiten recoger datos, muestras en profundidad de una forma cualitativa, ayudaría más a la centralización del proyecto. A que éste no se desvíe, o que si lo hace...esté justificado y fundamentado por las técnicas que creemos necesarias y oportunas revisar y utilizar de nuevo.

Realmente, sería conveniente tenerlos en cuenta, ya que es otro tipo de técnica para recoger datos e información de cómo se está trabajando. Es esta ocasión a través de los "agentes activos" a quienes va dirigida nuestra intervención.

En nuestro caso, contaríamos con varios...de diferentes edades...¿sería esto un problema a la hora de evaluar? Personalmente opino que no, pero tal vez,...debería escuchar más voces.

El profesor ya se había marchado...saqué a Doris Lessing de la cartera, sus palabras tenían mucho que ver con esa escucha activa a los/las menores a quienes deseábamos buscar una alternativa a la vida educativa formal

Que no nos arrebaten la identidad, la creatividad,...que nos enseñen realmente a ser libres...¿no es eso lo que quiere mostrar la escuela? 

Doris Lessing, recientemente fallecida, en su libro: "Cuaderno dorado", muy recomendable, dice:

"Idealmente, lo que debería decirse y repetirse a todo niño a través de su vida estudiantil es algo así:

Estáis siendo indoctrinados. Todavía no hemos encontrado un sistema educativo que no sea de indoctrinación. Lo sentimos mucho, pero es lo mejor que podemos hacer. Lo que aquí se os está enseñando es una amalgama de los prejuicios en curso y las selecciones de esta cultura en particular.

La más ligera ojeada a la historia os hará ver lo transitorios que pueden ser. Os educan personas que han sido capaces de habituarse a un régimen de pensamiento ya formulado por sus predecesores. Se trata de un sistema de autoperpetuación. A aquellos de vosotros que sean más fuertes e individualistas que los otros, los animaremos para que se vayan y encuentren medios de educación por sí mismos, educando su propio juicio. Los que se queden deben recordar, siempre y constantemente, que están siendo modelados y ajustados para encajar en las necesidades particulares y estrechas de esta sociedad concreta".